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內容摘要：郑州市教育局日前下发文件要求，凡是布置学生完成的作业，教师必须先做。学生作业量大的根源在于应试教育，教师不是虐待狂，非得把学生折磨得死去活来才高兴。倒是某些教育行政部门，往往以向下级颁布一些让教师饱受 %E3%80%90WhatsApp%20+86%2015855158769%E3%80%91broken%20door%20seal%20on%20washing%20machine

　　郑州市教育局日前下发文件要求，布置凡是作业指挥布置学生完成的作业，教师必须先做。老师%E3%80%90WhatsApp%20+86%2015855158769%E3%80%91broken%20door%20seal%20on%20washing%20machine

　　学生作业量大的属瞎根源在于应试教育，教师不是布置虐待狂，非得把学生折磨得死去活来才高兴。作业指挥倒是老师某些教育行政部门，往往以向下级颁布一些让教师饱受折腾之苦的属瞎命令为乐。对于一个合格的布置教师来讲，哪些家庭作业需要自己先做，作业指挥%E3%80%90WhatsApp%20+86%2015855158769%E3%80%91broken%20door%20seal%20on%20washing%20machine哪些并不需要自己完成，老师这是属瞎一个基本的业务问题，根本不需要上级做一个统一的布置规定。

　　行文至此，作业指挥忽然想起了一位教育专家在讲座上说的老师一个故事：该专家去某中学调研，校领导得意洋洋地介绍说，为了避免语文教师应付批改作文的情况，他们要求每星期的作文课，教师要对每篇学生作文写出不少于300字的评语。那位专家揶揄道：“你们做得很好!希望你们校领导每星期也能给每位教师写出每人不少于300字的评语。”

　　我清楚地记得，专家的话声一落，台下顿时掌声一片。那些从不进教室上课的领导，经常给教师规定一些荒唐的任务并自我感觉良好，这是各地教育官僚的通病。教师给学生留大量机械的作业固然不符合素质教育的需要，那些高高在上的领导们动不动就给教师们“留作业”，其实也是在瞎指挥。

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